Hur musik hjälper barnen lär sig att tala
Nyligen visar forskning vid University of Washingtons institut för lärande och hjärnvetenskap (I-LABS) att när du spelar en mängd olika musik när barnet är 9 månader gammalt, kommer det att hjälpa ditt barn att utveckla perceptiva färdigheter, bland annat att hjälpa ditt barn lära sig att tala.
Forskarna fann att när barnet lyssnar på en rad olika rytmiska mönster av musik, kan det öka sin förmåga att fånga och göra förutsägelser om de rytmiska mönstren i vardaglig konversation och konversation. Detta visar att erfarenhet att lyssna på olika typer av musik som barn kan påverka kognitiva förmågor som helhet.
Vad är förhållandet mellan musik och tal?
Varje bebis kommer att uppleva en komplicerad värld, där han måste känna igen många ljud, ljus och känslor kontinuerligt. Bebisar börjar börja känna igen aktivitetsmönstren och förutse vad som kommer att hända därefter. Perceptionsförmåga är en viktig del av kognitiva förmågor, så om dessa färdigheter utvecklas tidigt kan det få en positiv effekt på barnets förmåga att lära sig.
Liksom musik har språket också ett starkt rytmmönster. Hur stava varje stavelse hjälper oss att tolka betydelsen av varje röst (ord) som talas och slutligen förstå vad andra säger. Möjligheten att tolka olika former av ljud är vad som kan hjälpa barnet att lära sig att prata.
Hur denna forskning genomfördes?
Forskare vid I-LABS utförde ett randomiserat experiment för att se om "undervisning" barnet om musikens rytm skulle hjälpa honom att lära sig rytmen av ljud när andra talade. Alla som deltog i detta experiment hade samma egenskaper, nämligen att tala på ett språk (engelska), och frekvensen av barn som lyssnade på musik före detta experiment var nästan densamma. Alla föräldrar till denna baby är inte från musiker.
Färdig i en månad deltog 39 barn i 12-15 minuters leksessioner i laboratoriet tillsammans med sina föräldrar. Indelad i 2-3 grupper sitter barn med sina föräldrar som guidar dem under aktiviteten.
20 av de 39 barnen kom in i gruppen där barnen spelades med musik för 3/4 och hade en svår rytm (till exempel jazz), medan forskarna ledde barnet att flytta maracerna till fötterna till musiken, Till sist svävar barnet i musikens rytm.
19 andra barn kom in i gruppen där barnen inte spelades alls alls. I stället spelar de med bilar, balkar och andra föremål som behöver rörelse men utan musik.
Forskarna delade upp barnen i två grupper med målet att i dessa 2 grupper upplevde alla barn sociala aktiviteter som behövde aktivt deltagande och kroppsrörelse. Dessa saker är kända för att hjälpa människor att lära sig. Den slående skillnaden från de två grupperna är att i den första gruppen flyttar bebisen på grund av musikens rytm och de andra grupperna gör inte.
Under veckan efter att lekperioden var över, återvände föräldrar och spädbarn till laboratoriet och forskarna mättes barnets hjärnrespons. Forskarna använde magnetoencefalografi (MEG) för att se exakt plats och tid för hjärnaktivitet. Under sittande i en scanner spelas spädbarnen olika typer av musikljud och rösterna från folk som pratar, men varje ljud spelas med en rytm som skärs i bitar. Barnets hjärna visar ett visst svar för att indikera att barnet kan känna igen när ljudrytmen skärs. Forskarna fokuserade på att analysera 2 delar av hjärnan, nämligen den primära hörselcortexen och prefrontal cortex. Dessa två delar av hjärnan är en viktig del av kognitiva förmågor, såsom kontroll av uppmärksamhet och erkännande av ljudmönster.
Forskning visar att musik kan göra det lättare för barn att lära sig att prata
Resultaten av experimenten visar att barn som tillhör gruppen som spelas här har ett starkare svar på hjärnan mot avbrott i musik och ljudrytmer jämfört med barn som är medlemmar i grupper som inte spelas av musik. Detta starka svar ses i de två delarna av hjärnan som studeras, nämligen den primära hörselcortexen och den prefrontala cortexen. Detta visar att det faktiskt kan lyssna på musikaliska variationer kan öka barnets förmåga att känna igen mönster i komplexa ljudrytmer och musikens inflytande kan relateras till hur barnet lär sig att tala.
Betydelsen av att interagera med musik
Medicinska nyheter Idag pratar vi med Dr. Patricia Kuhl, en av forskarna om hur aktiv den lilla måste vara för att dra nytta av att lyssna på musik. Dr. Kuhl förklarade att barnens aktivitet är mycket viktigt för att lära sig musik och språk. I Drs forskning Kuhl och hans kollegor har tidigare funnit att när en baby lyssnar på människor pratar, är den del av hjärnan som används för att svara på talet aktivt även om barnet inte kan tala. Barnet vill alltid interagera med omvärlden, som att vilja svara på konversationen, svänga till musikens rytm, eller barnet vill göra sin egen musik. Dessa forskare hävdar att barnets svar på musik (när barnet svävar när han hör musik) är en av de viktiga delarna av framgången med detta experiment.
Kommer typ av musik att påverka?
Alla typer av musik har sina egna mönster. Faktorn som påverkar barnets hjärna är ljudmönstret, inte typen av musik. Så alla typer av musik kan användas i denna aktivitet. Forskare hävdar att barn som lyssnar på musik kommer att lära sig att känna igen mönster, och uppfattningar om dessa mönster är mycket viktiga i inlärningsprocessen, inte bara i musik utan också i andra saker. Forskarna såg också att effekterna av denna musik också påverkade tal.
Finns det andra effekter av att lyssna på detta musikaliska mönster?
Hittills har forskare ännu inte vetat om denna aktivitet också påverkar barnets förmåga att känna igen visuella mönster eller andra mönster. Forskare är dock överens om att lärande att förutsäga mönster är en mycket viktig förmåga som kan förbättra lärandekunskapen i allmänhet. Forskarna visste inte heller om denna aktivitet hade samma effekt om det bara gjordes när barnet var äldre.
LÄS OCKSÅ:
- Förstå utvecklingsstadiet av barns tal
- Effekter av olika musikgenrer på vårt humör
- Hygienisk hypotes: Är det verkligen för rent Det är ohälsosamt?
Foto: Philippe Put
